News
Święto Sportu 2012
Klasyfikacja klas
| MIEJSCE | KLASA | DZ | CH | RAZEM |
|---|---|---|---|---|
| I | 2E | 120 | 37 | 157 |
| II | 2H | 29 | 91 | 120 |
| II | 1D | 29 | 77 | 106 |
| IV | 1E | 16 | 53 | 69 |
| V | 1B | 64 | 4 | 68 |
| VI | 2B | 55 | 11 | 66 |
| VII | 1F | 39 | 23 | 62 |
| VIII | 2G | 33 | 29 | 62 |
| IX | 1C | 10 | 50 | 60 |
| X | 2C | 0 | 41 | 41 |
| XI | 2F | 14 | 15 | 29 |
| XII | 2D | 0 | 22 | 22 |
| XIII | 2A | 5 | 13 | 18 |
| XIV | 1A | 9 | 8 | 17 |
| XV | 1G | 0 | 4 | 4 |
Zwycięska klasa wygrywa dodatkowy dzień do wycieczki!
Odyseja Umysłu
21 Finał Ogólnopolskiego Konkursu Kreatywności
31 marca odbył się finał Ogólnopolskiego Konkursu Kreatywności, Odyseja Umysłu. Uczeń naszej szkoły, Maciej Buszkiewicz (2c), wraz ze swoją drużyną zajął w nim pierwsze miejsce.
Teraz w ramach nagrody jedzie reprezentować Polskę na finałach światowych w Stanach Zjednoczonych.
Odyseja Umysłu to program edukacyjny rozwijający u młodzieży umiejętność pomysłowego i sprawnego rozwiązywania niecodziennych problemów. Założenia konkursu są bardzo proste: wymyślić coś bardziej kreatywnego niż inni uczestnicy. Można tego dokonać w dwóch dziedzinach: problemie długoterminowym i problemie spontanicznym.
Problem długoterminowy to jedno z pięciu danych przez organizatorów zadań, wybrane przez 5-7 osobowe grupy, które wymyślają jego rozwiązanie przez cały rok szkolny. Tworzą wtedy scenariusz, scenografie, rekwizyty, pojazdy, stroje i inne twory.
Problem spontaniczny to kilku minutowe wyzwanie, wymagające od uczestników refleksu, umiejętności improwizacji i pracy w grupie. Na „spontanie” może trafić się wszystko: budowanie wież, wymyślanie wymówek, tworzenie historii, rzucanie do celu… wszystko oczywiście pod hasłem: „żeby było kreatywnie”!
Mamy kogoś takiego jak trener, osobę która się opiekuje się naszą drużyną, pomaga w organizacji pracy, ale nigdy nie ingeruje w to co i jak tworzymy. Daje to pewną niezależność, ale wymaga od nas krytycznego spojrzenia na to co robimy. Rozwijamy w sobie pomysłowość, umiejętność szybkiego podejmowania decyzji, przedsiębiorczość, uczymy sie pracy w grupie, wymagamy od siebie samych coraz więcej. W prostych słowach ujmując, rozwijamy się!
Jeśli zainteresowała Was Odyseja Umysłu lub chcielibyście dołączyć do Nas w przyszłych roku, kliknijcie linki:
Wymiana z Liceo Classico Lagrangia w Vercelli
27.03 - 04.04.2012
Włochy to także całkiem odmienny system edukacji. Jeden dzień w naszym planie zakładał wycieczkę do Liceo Classico L. Lagrangia, szkoły, do której uczęszcza znaczna część naszych włoskich przyjaciół i wzięcie udziału w lekcjach.
Podstawowym zaskoczeniem dla nas wszystkich był odmienny system godzin lekcyjnych – tu, w Liceo Classico L. Lagrangia, najpierw uczestniczymy bez przerwy w trzech godzinach lekcyjnych, później mamy dłuższą przerwę. Mieliśmy okazję przekonać się, jak wygląda lekcja historii, filozofii i wf-u. Zaskoczeni obecnością filozofii jako osobnego przedmiotu? Nasi włoscy znajomi jako osobne przedmioty mają również języki: grecki oraz łacinę.
Inny jest też system ocen. Nasi włoscy przyjaciele gromadzą oceny w skali do 10 punktów, a nie do 6 jak w Polsce. Dlatego, gdy polski uczeń cieszy się z 4, Włoch uzna to „za średnią ocenę”.
Ważnym elementem życia szkolnego w Liceo Classico L. Lagrangia jest szkolny zespół muzyczny, którego mięliśmy okazję posłuchać na żywo. W grupie uczniów nie zabrakło nawet takich instrumentów jak saksofon, perkusja czy gitara basowa. Mocno zżyty z owym zespołem jest również szkolny chór, który w swej dobroci wykonał dla nas „Mazurka Dąbrowskiego”. Oba muzyczne elementy kierowane są przez charyzmatycznego i energicznego nauczyciela, z którym niestety nie udało nam się porozmawiać i wypytać go o szczegóły jego pracy.
More Articles...
Page 1 of 3